A equivalência testando classifica a análise de valor do limite que planeja uma planta de teste as entradas válidas e inválidas dos estados

Classes de equivalência

Para cada entrada, uma classe de equivalência identifica os estados válidos e inválidos. Há geralmente três scenarios a planear para ao definir classes de equivalência.

Se a entrada especificar uma escala ou um valor específico, haverá um estado válido, e dois estados inválidos definidos. Por exemplo, se um número dever estar entre 1 e 20, o estado válido é entre 1 e 20, haverá um estado inválido para menos de 1, e um estado inválido mais extremamente de 20.

Se a entrada excluir uma escala ou um valor específico, haverá dois estados válidos, e um estado inválido definido. Por exemplo, se um número não dever estar entre 1 e 20, os estados válidos são menos de um e mais extremamente de 20, e o estado inválido está entre 1 e 20.

Se a entrada especificar um valor booleano, haverá apenas dois estados, um válido e um invalid.

Análise de valor do limite

A análise de valor do limite considera somente os valores no limite das entradas. Por exemplo, no exemplo de um número que está entre 1 e 20, os exemplos do teste podem ser 1, 20, 0, e 21. Pensar atrás dele é que se o programa trabalhar como esperado com estes valores, os outros valores trabalharão também como esperado.

A seguinte tabela dá uma vista geral dos limites que típicos você pode querer identificar.

Planejando uma planta de teste

Identificar as classes de equivalência, e para cada classe identificar os limites. Identificando os limites para a classe, escrever uma lista de valores válidos e inválidos no limite, e o que o comportamento previsto deve ser. O verificador pode então funcionar o programa com os valores de limite, e indica o que aconteceu quando o valor de limite foi testado de encontro ao resultado requerido.

O seguinte poder seja uma planta de teste típica usada verificar para ver se há uma idade que está sendo entrada onde os valores aceitáveis estão na escala de 10 a 110.

Definindo nossa classe de equivalência, nós podemos agora planejar uma planta de teste para, idade.

“A coluna do resultado real” é deixada em branco, porque será terminada ao testar. Se o resultado for como esperado, a coluna estará tiquetaqueada. Se não, indicar do comentário o que ocorreu deve ser incorporado.

Sample Chapters from book DATA RECOVERY WITH AND WITHOUT PROGRAMMING by Author Tarun Tyagi

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